ايه الجناينى -البحيرة
حيث جاء اليوم في امتحان العلوم للصف الثالث الإعدادي، السؤال الأول الفقرة ج سؤال يطلب من الطالب أن يتتبع مسار شعاع بين مرآتين بينهما زاوية حادة ، والشعاع يوازي أحد المرآتين ليسقط على الأخرى ثم ينعكس عنها ليسقط على القانية ثم ينعكس عنها فاحسب زاوية الانعكاس … وكأن الغرض الأساسي أن يتيه الطالب لمعرفة المطلوب وعندما يعرفه يصبح غير قادر على الحل ، وقد ضج طلاب المدارس العربية والرسمية لغات والخاصة يشتكون من صعوبة السؤال واختلف عدد من أساتذة العلوم بالمحافظة حول الإجابة الصحيحة، وشاهدت بنفسي تجمعات لأولياء لعدد من أولياء الأمور يحاول كل منهم أن يحل المسألة .. موقف تعليمي باهت .. لا تعرف المغزى من ورائه حتى أن أولياء الأمور اختلفوا في تفسير السبب ما بين فشل عام للمنظومة التعليمية، انفصال واضع الامتحان عن عملية التدريس وعدم معرفته بقدرات الطلاب .. محاولة واضع الامتحان إثبات شخصيته العلمية.. هذا فضلاً عن شعور غالبية الطلاب المتفوقين بضياع مستقبلهم وتفوقهم وجهدهم بسبب عنترية سؤال يعجز عنه إينشتاين ذاته…
إن أسوأ ما يواجه الطلاب فوق الصعوبة هو الإحباط.. والإحساس بالعجز لأن هناك دائمًامن يترصد لهم لإثبات عجزهم ،